PROYECTO EDUCATIVO DEL COLEGIO FRANCISCANO
“FRAY BERNARDINO DE CÁRDENAS”
I.-
DATOS INFORMATIVOS:
Departamento: La Paz
Provincia: Murillo
Distrito Educativo: La Paz 2
Unidad Educativa: Fray Bernardino de
Cárdenas
Obra Educativa Privada: Provincia
Misionera “San Antonio de Padua”
Congregación Religiosa: Orden
Franciscana de Menores
Director de la Unidad: Fray
Miguel Chuvirú Pesoa, OFM.
Alcance temporal: Gestión Escolar
2020.
II.-
DIMENSIÓN MISIONAL
Misión:
Somos una institución educativa católica
franciscana; orientada a la excelencia académica y formación de valores
cristianos desde la espiritualidad de San Francisco de Asís, formando
estudiantes íntegros, que contribuyan a construir una sociedad de paz y bien;
con pensamiento crítico-reflexivo, investigativo, tecnológico, propositivo y
creativo a través de la pedagogía franciscana y paradigmas educativos
comunitarios.
Visión:
Ser una institución educativa de calidad
con identidad propia, principios cristianos y valores franciscanos, que forme
personas competitivas, desarrollando modelos pedagógicos y nuevos paradigmas
educativos, dirigidos a una sociedad en permanente cambio.
III:
CONTEXTUALIZACIÓN INSTITUCIONAL
El Colegio Franciscano “Fray Bernardino
de Cárdenas” se encuentra situado en la zona central de la ciudad de La Paz, en
la calle Murillo entre las calles Santa Cruz y Sagárnaga, es una zona con
características coloniales y por tanto es turística lo que hace que sea una
zona concurrida por propios y extraños.
Las calles aledañas a la institución
están impregnadas de costumbres y tradiciones como la calle de las brujas
(calle Linares) y centros culturales como: La Casa de la Cultura, Biblioteca
Histórica del Convento de San Francisco, Biblioteca Fray Bernardino de
Cárdenas, Museo y Basílica de San Francisco, agencias de viajes, peñas
folklóricas, Mercados artesanales (calle Sagárnaga), mercado Municipal Lanza. La comunidad educativa es vulnerable y está expuesta a hechos
delincuenciales debido a la existencia de: bares, cantinas, lenocinios,
existiendo también robos y trata de personas que afecta al contexto de la
comunidad educativa y sus familias.
En cuanto a la
infraestructura esta se encuentra amenazada por el deterioro del alcantarillado
de las calles adyacentes, una amenaza para la conservación de la
infraestructura del colegio. El acceso a los predios de la institución se
dificulta por el asentamiento de vendedores ocasionales, kioscos y anaqueles,
haciendo que los estudiantes bajen de la acera a la calzada corriendo el riesgo
de ser atropellados.
Las características económicas de la zona son
predominantemente actividades
comerciales, artesanales y comercio informal. Siendo los estudiantes hijos de
padres de familia que se dedican en su gran mayoría al comercio informal,
trabajo fijo y servicios profesionales.
Gran parte de la población que circunda
el centro educativo tiene una vivencia arraigada a las tradiciones y costumbres
citadinas en combinación con las costumbres y tradiciones andinas, mismas que
se expresan en celebraciones litúrgicas y festivas que se realizan en la
Basílica menor de San Francisco, como muestra de reafirmación de la fe católica
de la población.
IV:
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD
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FORTALEZAS
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OPORTUNIDADES
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-
Directrices de la Educación Franciscana “ID y
Enseñar”.
-
Magisterio de la Iglesia Católica.
-
Institución Educativa dirigida por la Orden
Franciscana de Bolivia.
-
Normas educativas que orientan la gestión escolar.
-
Infraestructura propia.
-
Servicios básicos.
-
Comunidad comprometida con el proceso educativo.
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-
Congresos pedagógicos.
-
Cursos de PROFOCOM para los maestros.
-
Maestría de formación complementaria.
-
Congresos Pedagógicos Franciscanos.
-
Congreso Estudiantil Franciscano
-
Directrices de la Pedagogía Laudato SI.
-
Paradigmas tecnocráticos.
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DEBILIDADES.
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AMENAZAS.
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-
Práctica de valores ancestrales poco visibles.
-
Falta de seguimiento eficiente de las
planificación y actividades complementarias.
-
Falta de atención de Biblioteca.
-
Falta de implementación de laboratorios del áreas
de química y física
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-
Violencia intrafamiliar.
-
Bull ying en la comunidad.
-
Violencia verbal y física en la zona.
-
Bares y cantinas.
-
Fiestas patronales.
-
Existencia de pandillas.
-
Venta de bebidas alcohólicas a los adolescentes.
-
Embarazos no deseados.
-
Asalto a los jóvenes.
-
Acumulación de basura.
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V.-
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PNCE:
Plan
Nacional de Contingencia Educativa
Título: Prevención de
violencia en el entorno educativo
PICEE: Proyecto
Interno de Contingencia del Entorno Educativo.
Título: Educación en valores franciscanos como
estrategia de prevención de la violencia en el contexto de la comunidad
educativa.
VI:
OBJETIVO DEL PICEE
Promover una educación en valores franciscanos para
prevenir la violencia en todas sus formas dentro y fuera de la Institución
Educativa, a través acciones de prevención pedagógicas, para el cuidado de la
integridad humana de los agentes de la comunidad.
VII-
ITINERARIO FORMATIVO
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ÁMBITO EDUCATIVO
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OBJETIVOS
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CONTENIDOS
(articulados
al PDC)
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TUTORIAS
(Asesorías)
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PADRES DE
FAMILIA
(Comisiones)
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Educación
Católica
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Fortalecer
la Educación Católica, la UE cuenta con aulas agendas espacio de encuentro y
convivencia, personal capacitado, la predisposición de toda la comunidad
educativa.
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Trascendencia
formativa:
Valores
franciscanos: Sencillez,
humildad,
acogida,
diálogo,
respeto,
responsabilidad
Minoridad.
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Espiritualidad
franciscana:
Lectura
bíblica Liturgia,
Retiros.
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Convivencia
familiar:
“Padre
que no asiste, estudiante que no existe”.
|
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Carisma
Franciscano
|
Educativa
católica dirigida por la orden franciscana con docentes en continua formación
académica científica franciscana, cristiana.
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Cuidado de la
casa común, Laudato Si: Clasificación de residuos sólidos, para evitar la
extinción de las especies, animales y vegetales.
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Ambiente
favorable para el aprendizaje:
Revaloración
de la fraternidad franciscana
|
Desarrollo de
valores familiares:
En reuniones informativas de padres de familia
|
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Tics como
recurso didáctico
|
Promover
en la comunidad franciscana el uso de las Tics como recurso comunicativo,
para lograr un proceso pedagógico activo y participativo en beneficio de los
estudiantes.
|
Cuidado
de nuestro cuerpo:
cuidar la
vida,
cuidar las
relaciones con
las realidad;
la higiene,
la
alimentación,
cuidar el
aire,
Como
organizamos nuestro hogar.
Tics:
-Acceso a la
información.
-Comunicación.
|
Relaciones
Comunicativas:
“Yo me quiero y les respeto a los demás”.
Utilizar
las redes sociales para fortalecer una comunicación integral.
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Comunicación
colegio y familia:
Padres
de familia, co-responsables de la formación de sus hijos e hijas.
Docentes: Orientación
en el uso adecuado de las redes sociales.
PPFF: Seguimiento
y acompañamiento al uso de las redes.
|
VIII.-
ESTRATEGIAS DE CONCRETIZACIÓN
-
Plan
Operativo Anual, POA
-
Planificación
Anual Trimestral, PAT
-
Plan
de Desarrollo Curricular, PDC.
-
Plan
de Actividades Curriculares Complementarias, PACC.
-
Plan
de Tutoria, PT
-
Plan
de Comisiones de Docentes, Estudiantes, Padres de Familia, PCDEPF.
-
Plan
de Gestión Educativa, PGE.
IX.-
SEGUIMIENTO.
-
Dirección
General
-
Coordinación
Académica
-
Jefes
de Campo de Saberes y Conocimiento.
-
Jefes
de Comisión Docente.
X.-
EVALUACIÓN.
-
Trimestral.
-
Plan
de Mejora continua.
-
Instrumentos
de validación de concreción.
-
Sistematización.
La Paz, 28 de
enero de 2020